Dr. Gyimóthy Zsuzsa tanárnőért és kutatóprogramjáért rajonganak a diákok. Az ő iránymutatásával lelkesen gyűrűzik az énekesmadarakat, ellenőrzik a Soproni Egyetem Botanikus-kertjében található odúkat, újrahasznosított hulladékokból dekorációkat készítenek. Legjobban azonban túrázni szeretnek. A távoktatás ideje alatt – hogy a tanulók a korlátozások miatt se maradjanak le a megszokott élményekről – a tanárnő virtuális túrákat szervezett számukra.
- Második éve működik a kutatóprogramom, melynek során számos madártani programban vesznek részt a tanulók, akik így részesei lehetnek az aktív természetvédelemnek és megtapasztalhatják, hogy ők maguk is tehetnek a természetért – meséli dr. Gyimóthy Zsuzsa. - Elsődleges célom a diákok természet iránti érdeklődésének felkeltése, szeretném élmények közvetítésével megértetni velük a természet- és környezetvédelem jelentőségét. Eközben megismerhetik a Fertő-Hanság és a Soproni-hegység területén előforduló madárfajokat, azok anatómiai és ökológiai sajátságait.
A program része az énekesmadarak gyűrűzése, a Soproni Egyetem odúinak ellenőrzése. Kitakarítjuk, átvizsgáljuk az állapotukat, ha szükséges javítjuk és cseréljük őket. Három periódusban ellenőrzünk: ősszel a másodköltések fészekanyagait távolítjuk el, februárban az odúban éjszakázók után takarítunk, az áprilistól júniusig tartó harmadik periódus a legizgalmasabb, amikor a költést ellenőrizzük és az arra alkalmas fiókákat meggyűrűzzük. Mindezt szakköri tevékenységben végzem, jelenleg 18 diák közreműködésével.
A természetjárást népszerűsítendő minden hónapban túrát vezetek, ahol játékos feladatokon keresztül ismerkedünk az erdő élővilágával, eközben a részvevők többek közt térképészeti, történelmi, irodalmi ismerethez jutnak észrevétlenül. A tanulók motiválására vetélkedőket és alkotó pályázatokat is szervezek – ilyen volt legutóbb a Madarak és Fák napja alkalmából hirdetett rendezvénysorozat.
A munka a digitális tanrendben sem állt le. A diákok igényelték a kapcsolattartást és várták a feladatokat. Az odúzást csökkentett létszámmal folytattuk, hiszen az élet nem áll meg. Igyekeztem minél több tanulót megmozgatni. Tizenegy alkalommal ellenőriztük eddig az idei költést és tíz fészekaljat gyűrűztünk.
A kirándulásokat – a járvány ideje alatt - virtuális túrákkal helyettesítettem, amelyekhez én magam bejártam az útvonalakat és fényképeket készítettem. Ezek segítségével kellett a tanulóknak megfejteni és térképre rajzolni a megtett útvonalat, illetve térképismereti, biológiai kérdésekre válaszolni, vagy épp képrejtvényeket megfejteni. Pontgyűjtő versenyként hirdettem ezeket a „túrákat”, júniusban vehetik át az ajándékot a győztesek.
A szakkör tagjaival ezen a héten végre ismét birtokba vettük az erdőt. Már hiányzott a gyerekeknek a személyes kapcsolat és a túrázás élménye. Ügyességi feladatokkal tarkítva bejártuk a Ciklámen Tanösvényt és a végén lángossal jutalmaztuk magunkat. Jó volt újra látni a diákokat. A Madarak és Fák napjához kapcsolódóan egy alkotó pályázatot is hirdettem: madár portrékat rajzoltak, illetve festettek a résztvevők. A legjobb alkotásokból virtuális kiállítást készítettem. Ezek, valamint a kutatóprogram további részletei megtekinthetők a honlapunkon (www.madaraszprogram.hu).
